自我感覺不能代替群眾評價(jià)
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衣冠正不正，照了鏡子才知道；臉上臟不臟，旁人看得最清楚。群眾滿意不滿意，是檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動開展成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教育實(shí)踐活動開展至今，仍然存在一種現(xiàn)象，一些單位談起自身工作，往往是總體情況不錯(cuò)，但對自身存在哪些問題，卻是遮遮掩掩，甚至渾然不覺。一些干部倒是反思了自己的問題，但往往是避重就輕，大而化之，與群眾的期待還有相當(dāng)?shù)牟罹唷８哦灾?ldquo;發(fā)現(xiàn)不了問題”，覺得自己“沒問題”，甚至自我感覺好得不得了。究其原因，正是用自我感覺代替群眾評價(jià)。
分析這種“自我感覺”，根源正在于脫離群眾。領(lǐng)導(dǎo)干部越是身居高位，往往越難得聽到真實(shí)的批評。有的時(shí)候，奉承話、吹捧聲與日俱增，以至一呼百諾、一怒眾懼，難免會閉目塞聽，自我膨脹。倘若認(rèn)識不到這一問題，等到出了事，方才警覺自我評價(jià)與群眾認(rèn)知有如此巨大的鴻溝。這正所謂“聯(lián)系群眾魚得水，脫離群眾樹斷根。”
唐代詩人杜荀鶴有首詩:“涇溪石險(xiǎn)人兢慎，終歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時(shí)時(shí)聞?wù)f有沉淪。”群眾的評價(jià)，就好比這“涇溪石險(xiǎn)”，是航行的警示標(biāo)；聽不到群眾聲音，就好比“平流無石”，看似一片大好，實(shí)則危險(xiǎn)密布。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要警惕這種“無聲的危險(xiǎn)”，要讓群眾來為自我感覺糾糾偏，把群眾的評價(jià)作為教育實(shí)踐活動的標(biāo)尺。
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